全球经济发展趋势正在加速转变，科技进步日益显著，在我国，对于人工智能的关注度也不断提高，其已然上升为国家战略。

2017年，国务院正式印发《新一代人工智能发展规划》，要求在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，设立人工智能专业，尽快在试点院校建立人工智能学院。

在此后的一年多时间里，先后有多份文件发布，响应人工智能进入教育领域。例如，2018年1月，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，提出将人工智能、大数据处理纳入《普通高中信息技术课程标准》新课标。

2019年7月，北京市教育委员会印发《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》，要求推进人工智能素养教育及实践活动，利用人工智能技术提升基础教育质量，加快提升教师人工智能教学水平，加快人工智能领域学科专业建设等。

在国家及地方政策举措相继出台的推动下，我国人工智能教育发展受到高度重视。一方面，各类人工智能教材相继编撰出版;另一方面，各类人工智能知识竞赛、技能竞赛陆续举办;此外，各地高校与中小学校也先后建立人工智能学院或引入人工智能课堂，人工智能走入校园的趋势日趋凸显。

目前，正值2019年下半年开学季，人工智能也以各种形式向校园渗透。在北京，人大附中、清华附中等多所学校都开设了人工智能课程，一些学校将率先实施新课程、使用新教材，引导中小学生加深对于人工智能的初步了解与实践。

在广东，9月1日，华南师范大学计算机学院人工智能专业迎来了首批50名新生。据了解，华南师范大学是目前广东省内唯一开设了人工智能本科专业的高校，相信这批新生将会以求知若渴的态度，来回馈这难得的机遇。从全国来看，根据教育部公布的新增审批专业名单，一共有35所高校获得首批“人工智能”本科专业建设资格。

在上海，以世界人工智能大会举办为契机，上海市徐汇区教育局主办了“我们的人工智能大会”、徐汇区小学生“人工智能”项目化学习成果展示等活动。来自徐汇区43所小学的小学生代表们，发挥自己的智慧与创意，打造了一场别具风格的“人工智能大会”。不仅如此，徐汇区教育部门还明确将推动人工智能课程进校园，从而树立“人工智能+教育”的教育品牌。

可以看出，人工智能进校园蔚然成风，人工智能与教育的融合正从多个方面加速推进。无论是建设人工智能学院、开设人工智能专业，还是设置人工智能课程、使用人工智能教材等，都是人工智能走向应用、走向生活、走向课堂的体现。

当然，人工智能要想在校园落地生根，还需要“软硬兼具”。一是要加强教师人才队伍的建设，在培养教育知识、技能的过程中，着重加强人工智能相关知识的学习和实践;二是要加快落实部署智慧校园、智慧课堂建设，积极应用人工智能技术来提升教师教学水平与效率，提高学生学习的主动性与实效性。如此，“人工智能+教育”才能发挥出应有价值。

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来源：隽智